надеин владимир психология

Методические основы самообразовательной деятельности студентов в процессе их профессиональной подготовки dslib.net Библиотека диссертаций Навигация Для нормальной работы сайта необходимо включить JavaScript → → Методические основы самообразовательной деятельности студентов в процессе их профессиональной подготовки Надеин Владимир Васильевич Диссертация - 15у.е., доставка 10 минут, круглосуточно, без выходных и праздников Автореферат - 6 у.е., доставка 1-3 часа, с 10-19 (Московское время), кроме воскресенья Надеин Владимир Васильевич. Методические основы самообразовательной деятельности студентов в процессе их профессиональной подготовки : Дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08 : Москва, 2001 153 c. РГБ ОД, 61:01-13/1543-7 Содержание к диссертации Введение Глава 1. Теоретические предпосылки исследования. 121.1. Сущность и содержание понятия «самообразовательная деятельность».1.2. Психолого-педагогическое обоснование самообразовательной деятельности.1.3. Влияние профессиональной образовательной деятельности с учетом требований рынкатруда на подготовку специалистов. 36Глава 2. Структура, содержание, методы самообразовательной деятельности студентов в процессе их профессиональной подготовки. 582.1. Модель самообразовательной деятельности . 582.2. Выбор методов обучения в процессе самообразовательной деятельности. 662.3. Комплекс заданий - тренажеров для развития у студентов умений, необходимых для самообразовательной деятельности. 832.4. Итоги опытно-экспериментальной работы. 114Заключение 121Список использованной литературы 125Приложения Введение к работе Актуальность исследования. Проблема перестройки высшего образования с целью повышения качества подготовки специалистов для различных сфер деятельности социального и хозяйственного секторов общества является одной из актуальных в теории и практике педагогики высшей школы. Опора на образованность общества, на качество человеческого капитала позволит России сохранить свое место в ряду государств, способных оказывать влияние на мировые процессы. Модернизация общества предполагает переход от индустриального общества к обществу информационному, в котором процессы создания и распространения знания становятся ключевыми. Эти процессы в значительной степени опираются на использование и развитие образовательных систем. Основные направления развития образования в процессе модернизации общества предусматривают обеспечение социальной мобильности молодежи через освоение молодыми поколениями возможностей быстрой смены социальных и экономических ролей, поддержку вхождения новых поколений в глобализированный, мир, в открытое информационное общество. Образование должно реализовать ресурс свободы, поле выбора для каждого человека, получающего образовани